L'allemand au collège et au lycée de Mennecy

11 juillet 2019

Evaluation et contrôle continu en langues

Evaluation et contrôle continu en langues

  • Les résultats de Première et de Terminale en une langue étrangère (A ou B) contribueront à hauteur de 6-9% à la note finale du baccalauréat.
  • C’est un tout petit plus que dans l’ancien bac, mais surtout cette note ne dépendra plus seulement de trois épreuves en Terminale, mais de plusieurs d’évaluations entre la Première et la Terminale.

Le choix entre la LVA ou LVB est purement stratégique. Sur les trois ans de lycée, on a en gros une vingtaine d’heures de plus de cours en LVA qu’en LVB. Les épreuves seront les mêmes, mais les barèmes vont être différents entre les langues A et B. Les coefficients sont strictement les mêmes. Autant choisir ce qu’on aime ou ce qu’on pense être plus utile.

Les moyennes trimestrielles de toutes les matières enseignées contribueront à hauteur de 10% à la note du bac. Une LVA va représenter entre 1 et 3 points sur ces 10%.

Les résultats des épreuves communes en une langue (A ou B) de la Première et de la Terminale contribueront à hauteur de 5% à la note globale du baccalauréat.

C’est à peu près ce que représentait le poids d’une langue LV2 dans un bac S. Donc au final, hors enseignement de spécialité, une langue étrangère pèse toujours autant qu’avant dans la note finale du bac. La différence est que cette note ne dépendra pas d’une seule et unique épreuve mais se construira au cours de deux ans d’enseignements.

 

bac

 

Les épreuves communes

Les trois épreuves communes en une langue (A ou B) représenteront 5% de la note finale du baccalauréat. En termes de valeur, c’est autant qu’une LV dans l’ancien bac.

Les compétences évaluées sont les mêmes, mais le déroulement des épreuves n’est pas le même, la longueur n’est pas la même et le sujet ne sortira pas d’un coffre le jour J mais d’une banque de sujets. C’est le chef d’établissement qui choisira les épreuves. Dans la pratique, il est plus que probable qu’il (elle) consultera les enseignants des différentes disciplines avant de faire le choix.  

 

Première

Deuxième trimestre

Troisième trimestre

 

  1. Compréhension de l’oral et expression écrite Durée : 1H
  2. Compréhension de l’écrit – expression écrite        Durée : 1 H 30
 

Terminale

 

  1. Compréhension de l’oral et de l’écrit et compréhension et expression écrite et orale

Durée 2 H dont dix minutes pour l’expression orale (?)*

  • ce point nécessite encore des vérifications mais ne nous concernera pas encore pour le bac 2019

 

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LES PROGRAMMES EN LANGUES VIVANTES EN SECONDE ET PREMIERE 2019-2020

LES PROGRAMMES EN LANGUES VIVANTES EN SECONDE ET PREMIERE 2019-2020

 

Seconde

Horaire : LVA+VB 5:30 soit 3 heures en langue A et 2,5 heures en langue B

En général et en tenant compte de des contraintes et aléas d’une année scolaire, on arrivera à environ 70 à 80 heures effectives en langue A et 60-70 heures effectives en langue B. Pour la langue A, c’est en peu plus (une dizaine d’heures sur une année) que précédemment.

On travaillera toujours les cinq compétences qui nous permettent de communiquer (compréhension de l’oral et de l’écrit,  expression orale et écrite, intercation).

A cela se rajoute la médiation, à savoir la compétence qui consiste à rendre compte, à faire des synthèses en langue étrangère.

En terme de méthode, on continuera à privilégier une démarche actionnelle.

Les nouveaux textes insistent davantage sur l’apprentissage du lexique, de la grammaire et de la phonologie.

Thème général : L’art de vivre ensemble

Le professeur traitera six axes (ou plus) sur le huit proposés.

  1. Vivre entre générations
  2. Les univers professionnels, le monde du travail
  3. Le village, le quartier, la ville
  4. Représentation de soi et rapport à autrui
  5. Sports et scoiété
  6. La création et le rapport aux arts
  7. Sauver la planète, penser les futurs possibles
  8. Le passé dans le présent

 

Première

Horaire : LVA+VB 4:30 soit 2,5 heures en langue A et 2 h heures en langue B

En général et en tenant compte de des contraintes et aléas d’une année scolaire, on arrivera à environ 60 à 70 heures effectives en langue A et 50 heures effectives en langue B. Pour la langue A, cela correspond à une dizaine d’heures par an de plus que précédemment.

Thème général : Gestes fondateurs et mondes en mouvement

Le professeur traitera au moins six axes en un an.

AXES

  1. Identités et échanges
  2. Espace privé et espace public
  3. Art et pouvoir
  4. Citoyenneté et mondes virtuels
  5. Fictions et réalités
  6. Innovations scientifiques et responsabilité
  7. Diversité et inclusion
  8. Territoir

 

Terminale (à partir de la rentrée de 2020)

Horaire : LVA+VB 4 soit 2 heures en langue A et 2 h heures en langue B

En général et en tenant compte de des contraintes et aléas d’une année scolaire, on arrivera à environ 50 heures effectives en langue A et en langue B.

Thème général : Gestes fondateurs et mondes en mouvement

Le professeur traitera au moins six axes en un an. Les huit axes au choix sont les m^mes qu’en Première.

AXES

  1. Identités et échanges
  2. Espace privé et espace public
  3. Art et pouvoir
  4. Citoyenneté et mondes virtuels
  5. Fictions et réalités
  6. Innovations scientifiques et responsabilité
  7. Diversité et inclusion
  8. Territoire et mémoire
 

 

Pour les élèves de Terminale de la rentrée 2019, l’ancien programme sera toujours en vigueur avec les quatre notions à étudier.

 

 

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20 juin 2019

Allemand LV3 2019-2020 - tout se joue à la rentrée prochaine

Le lycée Marie Laurencin est le seul lycée dans les alentours (Evry, Corbeil, Bondoufle, Cerny) à proposer la LVC  (anciennement LV3) allemand. Nous nous sommes engagées pour le maintien de cette option. En effet, elle permet à l'allemand de proposer une alternative (ou un complément) aux classes "euros" en espagnol et et en anglais. N'importe quel élève, désireux d'apprendre l'allemand, peut s'inscrire au niveau "débutant" en Seconde. Il n'y a pas sélection, pas de dossier à faire.  Nous proposons même aux élèves de Première de se joindre au cours des débutants. 

Les avantages pour les élèves sont les suivants: 

  • l’enrichissement personnel : découverte d’une nouvelle matière et de trois pays au centre de l’Europe (l’Allemagne, l’Autriche, la Suisse)
  • bénéficier d’un travail en petit groupe, souvent plus agréable et plus efficace
  • profiter d’un apprentissage structuré pour un public de jeunes adultes débutants
  • tirer profit des apprentissages précédents (anglais/espagnol)
  • améliorer et enrichir le dossier Parcoursup
  • élargir les possibilités pour les études post-bac
  • accroître ses atouts pour le marché du travail

Curieusement, ce sont souvent nos élèves LV3 qui continuent leures études en allemand. Il y en a même un qui est devenu quasiment bilingue et qui travaille dans une entreprise franco-allemande. 

Normalement, cette option doit être enseignée à raison de trois heures hebdomadaires. Nous la proposons à raison de deux heures car, en effet, les petits effectifs, permettent d'avancer efficacement. Par ailleurs, cela vous facilitera le choix.

Si jamais vous avez déjà rendu vos fiches d'inscription, sans avoir considéré ce choix, n'hésitez pas à appeler la Vie Scolaire pour voir si une inscription est encore possible.

A la rentrée 2019, je passerai dans les classes de Seconde, dont l'emploi du temps est compatible avec l'allemand LV3, pour vous proposer de vous joindre à nous. 

 

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24 avril 2019

Séjours franco-allemands pendant les vacances d'été 2019 avec BILD

Certains de vos élèves souhaitent peut-être améliorer leur allemand pendant les grandes vacances ? Découvrez – et faites découvrir ! - notre formule originale qui permet à des jeunes de 10 à 18 ans d’apprendre l’allemand avec des Allemands !

Le travail linguistique dispensé durant ces séjours, axé sur la communication, est complémentaire de votre enseignement. De nombreuses activités sportives, manuelles et culturelles complètent le programme. Plus qu’un séjour linguistique traditionnel avec accueil en famille, nos programmes proposent à des jeunes Français et Allemands de vivre ensemble plusieurs semaines en groupe binational, de faire des progrès linguistiques mais aussi de découvrir intensément la culture de l’autre et de tisser des liens d’amitié.

Il reste encore quelques places dans certaines rencontres, notamment en France ! Dans nos rencontres en France, les participants allemands sont particulièrement nombreux ! Si vos élèves cherchent avant tout la rencontre avec les jeunes Allemands et la vie en groupe franco-allemand, ils trouveront leur bonheur notamment à Guidel (13-15 ans) et à Montignac (14-16 ans), où l’immersion linguistique sera excellente. 

Convaincus que nous défendrons mieux la promotion de la langue allemande en collaborant étroitement, nous vous serions très reconnaissants de bien vouloir nous aider à diffuser notre programme auprès de vos élèves et de leurs parents.

Pour commander des brochures version papier pour vos élèves, merci de remplir le petit formulaire ci-dessous et de nous l’envoyer par retour d’email.

Les documents sont également consultables en ligne en cliquant sur le lien.

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10 mars 2019

Séjour linguistique proposé par l'association BILD

Du 20 au 28 avril, le BILD organise un cours intensif d’allemand à Marburg (Hesse), une formule tout particulièrement destinée à parfaire les compétences linguistiques de vos élèves.

 

Ce cours intensif propose à un groupe de jeunes Français de 14 à 16 ans de suivre des cours d’allemand en petits groupes de niveau à raison de 3 heures le matin et de 1,5 à 2 heures l’après-midi. Le cours s’adresse à des jeunes qui souhaitent approfondir et renforcer rapidement leurs connaissances. Le matin, l’accent est mis sur la compréhension et l’expression orale, sur la rédaction de textes, sur la révision et l’approfondissement de points de grammaire. L’après-midi, les jeunes mettent en pratique leurs connaissances par le biais de projets pédagogiques ludiques et favorisant l’interaction. 

 

Le reste de la journée est réservé au temps libre, aux activités de loisir et de détente, et à la découverte de la ville. 

 

Traversée par la rivière Lahn, Marburg, cité estudiantine, abrite l’une des plus anciennes universités d’Allemagne. Cette ville, qui a accueilli les frères Grimm pour leurs études, est forte d’un patrimoine historique très riche. Facilement accessible depuis la France, elle est à la fois proche de Francfort-sur-le-Main, carrefour européen majeur, et de parcs naturels assurant un séjour « au vert »! Une journée d’excursion est prévue au programme pour découvrir la région.

 

Dates: du 20 au 28 avril (départ de Paris-Est samedi 20 en début d’après-midi, retour dimanche 28 en fin d’après-midi)

Age: 14-16 ans

Prix: 780€

Le trajet Paris-Marburg A/R est compris dans le prix.

Description détaillée du séjour

 

Attention! Il ne s’agit pas d’une rencontre franco-allemande!

 

Modalité d’inscription: renvoi de cette fiche accompagnée d’un acompte de 250€ (par chèque ou virement au RIB suivant: IBAN : FR59 2004 1010 1232 6236 1K03 361, BIC : PSSTFRPPSCE).

 

En vous souhaitant une bonne continuation de vos vacances d’hiver!

 

Cordialement,

Mathilde Caillol

-
Mathilde Caillol
Bureau International de Liaison & de Documentation
Service des Centres de Jeunes & Formations
50 rue de Laborde
75008 Paris

Tél. : 01 43 87 90 30
Accueil téléphonique: 9h30-13h / 14h30-17h30


contact@bild-documents.org
www.bild-documents.org

BILD, Association Loi 1901, immatriculée au registre des opérateurs de voyages et de séjours
ATOUT FRANCE (IM075110284) et Jeunesse et Sports,
soutenue par l'Office Franco-Allemand pour la Jeunesse

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03 février 2019

Visite d'un chef d'entreprise au Lycée

 

Le vendredi, 18 janvier 2019, M Nicolle, chef d'une entreprise (Texpart) de production de pièces métalliques, à vocation internationale, est venu chez nous pour nous parler de l'importance de la langue allemande en entreprise.

En effet, bien que beaucoup de choses se fassent en anglais, l'allemand reste un véritable atout. Monsieur Nicolle recrute régulièrement du personnel franco-allemand et a souvent du mal à en trouver.  

Il nous a expliqué les différences de fonctionnement du monde de l'entreprise entre la France et l'Allemagne. Il a également montré les atouts et particularités de l'économie allemande à travers un certain nombre de graphiques. 

Un autre message à retenir de sa présentation est qu'il ne faut pas forcément faire des études de bac+4 pour trouver un emploi intéressant et bien payé. Le manque de main d'ouvre qualifié en France est important. Les entreprises, dont Texpart, forment des jeunes directement en entreprise car l'éducation nationale ne propose pas ou pas assez de formations professionnalisantes. Il manque ainsi des fraiseurs, des tourneurs etc. Il a souligné que pour lui, il n'existait pas de sous-métier. 

Il considère d'ailleurs que les métiers de la vente étaient sur-représentés en termes d'images et d'offres de formation. Car, dit-il, il faut d'abord produire avant de pouvoir vendre.

 

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Tous les élèves germanistes de Première et de Terminale étaient conviés aux trois présentations, soit presque 150 élèves au total. 

 

 

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Visite d'une étudiante en littérature allemande au lycée

Le 8 octobre 2018, nous avons accueilli Marie P. , une étudiante en littérature comparative à Paris. Elle est venue chez nous dans le programme "ALL"ES (l'allemand dans le supérieur).

Presuqe tous les élèves germanistes de Terminale ont pu assister à sa présentation. 

 

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Nouveaux programmes de langue - tronc commun

Programme_LV_de_Seconde

 

Programme_LV___Prem_et_Term___tronc_commun

 

La spécialité "allemand" ne sera pas proposé au Lycée Marie Laurencin. A titre indicatif: le programme:

Programme_de_sp_cialit_

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14 janvier 2019

Une ancienne peintre en bâtiment fait un tabac en Allemagne

Kerstin Ott "Regenbogenfarben" SCHLAGERBOOOM 2018

Kerstin Ott - Die immer lacht (Original)

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